2023年湖南專升本有48所招生院校，增加了一所湖南軟件職業(yè)技術(shù)大學。那么到底什么是職業(yè)本科?專升本考上職業(yè)本科院校學歷是否被認可?含金量會不會比普通本科更低?

　　01、什么是職業(yè)本科?

　　職業(yè)本科是全日制本科學歷教育的一種，同樣為學士學位。高職本科與普通本科共同構(gòu)成我國高等教育體系的全日制本科層次。

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　　02、職業(yè)本科與普通本科的區(qū)別：

　　所獲學位不同

　　雖說職業(yè)本科也是本科畢業(yè)證+學士學位證，但是有的職業(yè)本科更偏向?qū)I(yè)學位方向，普通本科則主要是學士學位。

　　培養(yǎng)方向不同

　　在校期間的培養(yǎng)方式不同，普通本科的課程涉及范圍比較廣泛，但并不過分要求深入;職業(yè)本科側(cè)重技能培養(yǎng)，強調(diào)對某一個技能的深度掌握，學習的廣度相對較窄。

　　03、職業(yè)本科的優(yōu)勢和劣勢

　　優(yōu)勢

　　職業(yè)本科以就業(yè)為導向培養(yǎng)學生，不但注重理論知識的學習，對實踐技能也十分看重，畢業(yè)生可以彌補國家高級技能人才的較大缺口。職業(yè)本科大學的畢業(yè)生更加適應社會需求，在就業(yè)市場上也會越來越有競爭力。

　　劣勢

　　職業(yè)本科大學目前數(shù)量少，而且職業(yè)本科教育剛剛推行不久，大眾對它了解的還不是很多，所以目前這類學校在社會上的認可度并不是很高。它們雖然是本科學校，但是名字里卻有“職業(yè)”兩個字，很容易和高職專科混在一起。

　　其實從就業(yè)的角度來講，職業(yè)本科更側(cè)重技能和專業(yè)知識能力的培養(yǎng)，更符合企業(yè)的用人需求。但是對于職業(yè)本科，仍然有不少爭議!

　　很多同學擔心的是，雖然是本科，但是有職業(yè)兩個字害怕將來的就業(yè)、考研、考編制會受到歧視。

　　“職業(yè)本科聽起來就跟xx高職大專一樣!”“考職業(yè)本科總給我一種大專讀完，換一個地方繼續(xù)讀高職的感覺。”

　　“職業(yè)本科其實更有利于就業(yè)，因為專業(yè)知識學得扎實一些，只是現(xiàn)在社會認可度和接受度還不夠。”

　　近日，教育部發(fā)布《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學校學士學位授權(quán)與授予工作意見》。

　　《意見》明確了職業(yè)本科學士學位授權(quán)、授予等的政策依據(jù)及工作范圍，對職業(yè)本科學士學位授予權(quán)的審批權(quán)限和申請基本條件及授予方式、基本程序、授予標準、授予類型、學士學位證書和學位授予信息提出了要求。

　　在執(zhí)行方面，普通本科和職業(yè)本科都按照《中華人民共和國學位條例》《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》《學士學位授權(quán)和授予管理辦法》進行學士學位授權(quán)、授予、管理和質(zhì)量監(jiān)督;在證書效用方面，兩者價值等同，在就業(yè)、考研、考公等方面具有同樣的效力。

　　這是國家層面明確提出，職業(yè)本科和普通本科有同樣的含金量和效力。

　　10月12日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。

　　《意見》明確，到2025年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會建設全面推進。辦學格局更加優(yōu)化，辦學條件大幅改善，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。

　　按照“職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%”，若以2025年高職700萬人招生規(guī)模計算(暫不考慮后續(xù)擴招)，預計2025年職教本科招生規(guī)模將達70萬人。

　　所以，未來職業(yè)本科前景看好!

　　而職業(yè)本科，雖然有職業(yè)兩個字，但是其實辦學標準并不低。

　　2021年教育部印發(fā)《本科層次職業(yè)學校設置標準(試行)》，在辦學規(guī)模、專業(yè)設置、師資隊伍、人才培養(yǎng)、科研與社會服務 、基礎(chǔ)設施等方面定出硬指標。當學校達到規(guī)定的標準后，才可申請升格為本科層次職業(yè)學校。

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